Kor e alle k-ar hen?
Variasjon mellom k- og v- i spørjeord blant bergenske barnehagebarn
DOI:
https://doi.org/10.15845/bells.v12i1.3518Abstract
Artikkelen presenterer ei undersøking av variasjon mellom k- og v- i framlyd av spørjeord blant bergenske barnehagebarn med norsk som første- og andrespråk. I undersøkinga er det brukt innsikter frå både sosiolingvistikk og barnespråkstileigning for å finne ut korleis barna tileignar seg denne sosiolingvistiske variabelen. Datamaterialet som undersøkinga er basert på, er frå opptak av samtalar mellom to‒tre barn som leika saman i barnehagane dei går i. Medan Mykings undersøking av same variabel frå 1988 peika mot ei utvikling der v- i framlyd kunne vere på veg ut av bergensk, har seinare undersøkingar vist at v- framleis er noko brukt, også av ungdommar i Bergen. Dei nye resultata som blir presentert her, viser at barna brukar overraskande mykje v- i framlyd – langt meir enn ungdommar og vaksne frå Bergen.
References
Auer, Peter og Unn Røyneland. 2020. «Modelling acquisition and use of dialectal, standard and multiethnolectal features in migratory contexts across Europe». I Migration and Dialect Acquisition in Europe. Spesialutgåve av Journal of Multilingual and Multicultural Development, redigert av Peter Auer og Unn Røyneland. https://doi.org/10.1080/01434632.2020.1730385
Bergen kommune. 2019. «Folkehelseoversikt – levekår og helse i Bergen 2019». Publisert 26. november 2019. https://www.bergen.kommune.no/politikere-utvalg/api/fil/2601126/Folkehelseoversikt-Levekar-og-helse-i-Bergen-2019
Bergen kommune. 2021. «Søke om barnehageplass». Oppdatert 02.03.2021. https://www.bergen.kommune.no/innbyggerhjelpen/barn-og-familie/barnehage/barnehageplass/soke-om-barnehageplass
Berggreen, Harald, Kjartan Sørland og Vigdis Alver. 2012. God nok i norsk? Språk- og skrive- utvikling hos elever med norsk som andrespråk. Oslo: Cappelen Damm Akademisk.
Bijvoet, Ellen og Karin Senter. 2021. «Förortsförankrat tal – ett inifrån- och ett utifrån- perspektiv». Språk och stil 31 (1): 166–200. https://doi.org/10.33063/diva-434155
Bjøru, Anders. 1995. «Jei vil ikk snakk – æ vil syng. Fem barn i studentbarnehagane i Trondheim». Hovudfagsoppgåve, Universitetet i Trondheim.
Bugge, Edit. 2014. «Språktradering i Bolsøy. En variasjonslingvistisk analyse med vekt på familietilhørighet som sosial variabel». Doktorgradsavhandling, Universitetet i Bergen. https://hdl.handle.net/1956/10372
Bugge, Edit. 2016. «Norske barns språksosialisering og språklige praksisfellesskap». Norsk Lingvistisk Tidsskrift 34 (1): 63–82. http://ojs.novus.no/index.php/NLT/article/view/1290
Bugge, Edit. 2019. «Foreldre, «filteret» og språkbrukeren». I Fonologi, sosiolingvistikk og viten- skapsteori. Festskrift til Gjert Kristoffersen, redigert av Jan Kristian Hognestad, Torodd Kinn og Terje Lohndal, 63–78. Oslo: Novus forlag.
Clark, Eve. 2003. First language acquisition. Cambridge: Cambridge University Press.De Vogelaer, Gunther og Matthias Katerbow (red.). 2017. Acquiring sociolinguistic variation. Amsterdam: John Benjamins.
De Voegelaer, Gunther, Jean-Pierre Chevrot, Matthias Katerbow og Aurélie Nardy. 2017.
«Bridging the gap between language acquisition and sociolinguistics: Introduction to an interdisciplinary topic». I Acquiring Sociolinguistic Variation, redigert av Gunther De Vogelaer og Matthias Katerbow, 1–42. Amsterdam: John Benjamins.
Doublet, Maria-Rosa. 2012. «Bare fra Bergen, eller fra Fana i Bergen?» Masteroppgåve, Universitetet i Bergen. https://hdl.handle.net/1956/5723
Gujord, Ann-Kristin H. 2017. «Språkutvikling hos barn i ulike språklæringssituasjonar». I Språkmøte i barnehagen, redigert av Magnhild Selås og Ann-Kristin H. Gujord, 95–143. Bergen: Fagbokforlaget.
Gujord, Ann-Kristin H., Randi Neteland og Magnhild Selås. 2018. «Framvekst av morfologi, syntaks og ordforråd i tidleg andrespråksutvikling ‒ ein longitudinell kasusstudie». NOA – Norsk som andrespråk 34 (1–2): 93–127. http://ojs.novus.no/index.php/NOA/article/view/1560
Gujord, Ann-Kristin H., Randi Neteland og Magnhild Selås. 2021. «Successive language learning in early childhood. The case of question formation». RASK – International Journal of Language and Communication 53 (1): 5–36.
Hammer, Carol S., Erika Hoff, Yuuko Uchikoshi, Christina Gillanders, Dina Castro og Lia E. Sandilos. 2014. «The language and literacy development of young dual learners: A critical review». Early Childhood Research Quarterly 29 (4): 715–733. https://doi.org/10.1016/j.ecresq.2014.05.008
Hassel, Øystein. 2019. «En sosiolingvistisk oppfølgingsgransking av talemålet på Laksevåg i Bergen». Masteroppgåve, Universitetet i Bergen. https://hdl.handle.net/1956/20248
Herschensohn, Julia. 2013. «Age-related effects». I The Cambridge handbook of second language acquisition, redigert av Julia Herschensohn og Marta Young-Scholten, 317–337. New York: Cambridge University Press. https://doi.org/10.1017/CBO9781139051729.020
Høigård, Anne. 2006. Barns språkutvikling – muntlig og skriftlig. Oslo: Universitetsforlaget.
Jakobson, Roman. (1941) 1968. Child language aphasia and phonological universals. Omsett frå tysk av Allan R. Keiler. Hague: De Gruyter Mouton. https://doi.org/10.1515/9783111353562
Johann Wolfgang Goethe-Universität Frankfurt, abteilung phonetik. 2018. «UPSID database». Sist besøkt 21. april 2021. http://web.phonetik.uni-frankfurt.de/upsid.html
Kerswill, Paul. 1996. «Children, adolescents and language change». Language Variation and Change 8 (2): 177–202. https://doi.org/10.1017/S0954394500001137
Kleemann, Carola Babette. 2015. «Lek på to språk. En studie av språkalternering og kode- veksling i tospråklig rollelek på nordsamisk og norsk i en samisk barnehage». Ph.d.- avhandling, Universitetet i Tromsø. https://hdl.handle.net/10037/8153
Knudsen, Cecilie Slinning og Olaf Husby. 2020. Uttaleundervisning. Fra teoretisk innsikt til praktisk anvendelse i klasserommet. Oslo: Fagbokforlaget.
Kristoffersen, Gjert. 1980. Dialektutvikling hos skolebarn. Oslo: Novus.
Labov, William. 2001. Principles of linguistic change. Social factors. Malden: Wiley-Blackwell. Lanza, Elizabeth. 1997a. Language mixing in infant bilingualism. A sociolinguistic perspective. Oxford: Clarendon Press.
Lanza, Elizabeth. 1997b. «Language contact in bilingual two-year-olds and code-switching: Language encounters of a different kind?» International Journal of Bilingualism 1 (2): 135−162. https://doi.org/10.1177/136700699700100203
Larsen, Amund B. og Gerhard Stoltz. 1911–1912. Bergens bymål. Kristiania: Bymålslaget/ Aschehoug.
Meisel, Jürgen M. 2006. «The bilingual child». I The handbook of bilingualism, redigert av Tej. K. Bhatia og Willliam C. Ritchie, 91–113. Oxford: Blackwell. https://doi.org/10.1002/9780470756997.ch4
Moran, Steven og Daniel McCloy (red.). 2019. «PHOIBLE 2.0». Jena: Max Planck institute for the science of human history. Sist besøkt 21. april 2021. http://phoible.org
Myking, Johan. 1988. «Grammatiske kv-ord som sosiolingvistisk variabel». Talemål i Bergen 4, 5–38.
Neteland, Randi. 2019. «Barns dialekttilegnelse – hvilken betydning har foreldrenes talemål?» I Fonologi, sosiolingvistikk og vitenskapsteori. Festskrift til Gjert Kristoffersen, redigert av Jan Kristian Hognestad, Torodd Kinn og Terje Lohndal, 213–234. Oslo: Novus forlag.
Nesse, Agnete. 1994. Kollektiv og individuell variasjon i bergensdialekten. Bergen: Målføre- samlinga.
Nornes, Marianne Valeberg. 2011. «Bergensk i Bergenhus. Ei sosiolingvistisk oppfølgings- gransking av talemålet i Bergenhus bydel». Masteroppgåve, Universitetet i Bergen. https://hdl.handle.net/1956/10647
O’Grady, Willam. 2005. How children learn language. Cambridge: Cambridge University Press.
Sandøy, Helge, Ragnhild Lie Anderson og Maria-Rosa Doublet. 2014. «The Bergen dialect splits in two». I Stability and divergence in language contact. Factors and mechanisms, redigert av Kurt Braunmüller, Steffen Höder og Karoline Kühl, 239–263. Amsterdam: John Benjamins. https://doi.org/10.1075/silv.16.11san
Selås, Magnhild og Randi Neteland. 2019. «Norwegian children’s acquisition of the dialect feature r». RASK – International Journal of Language and Communication 49 (1): 5–23.
Serratrice, Ludovica. 2013. «The bilingual child». I The handbook of bilingualism and multi- lingualism, redigert av Tej. K. Bhatia og William C. Ritchie, 87–108. Chichester: Wiley- Blackwell. https://doi.org/10.1002/9781118332382.ch4
Smith, Jennifer og Mercedes Durham. 2019. Sociolinguistic variation in children's language. Acquiring community norms. Cambridge: Cambridge University Press. https://doi.org/10.1017/9781316779248
Smith, Jennifer, Mercedes Durham og Liane Fortune. 2007. «‘Mam, ma troosers is fa’in doon!’: Community, caregiver and child in the acquisition of variation in a Scottish dialect». Language Variation and Change 19 (1): 63–99. https://doi.org/10.1017/S0954394507070044
Smith, Jennifer, Mercedes Durham og Liane Fortune. 2009. «Universal and dialect-specific pathways of acquisition: Caregivers, children, and t/d deletion». Language Variation and Change 21 (1): 69–95. https://doi.org/10.1017/S0954394509000039
Stjernholm, Karine. 2014. «Oslos sosiolingvistiske utvikling, eller en typologisk framstilling av utviklinga i oslomål». Maal og Minne 106 (2): 56–91. http://ojs.novus.no/index.php/MOM/article/view/219
Sæther, Frank O. 1982. «Dialekt og miljø. En undersøkelse av dialekten til åtte seksåringer i et dialektblanda miljø». Hovudfagsoppgåve, Universitetet i Bergen.
Van Ommeren, Rikke. 2010. «Ja, jæi la an på å tålå oppdaling, ja: En sosiolingvistisk studie av språklige praksisformer blant voksne innvandrere i Oppdal». Masteroppgåve, NTNU.
Aarsæther, Finn. 2010. «The use of multiethnic youth language in Oslo». I Multilingual urban Scandinavia. New linguistic practices, redigert av Pia Quist og Bente Ailin Svendsen, 111–126. Bristol/Buffalo/Toronto: Multilingual Matters. https://doi.org/10.2307/jj.29308516.15
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2022 Randi Neteland, Magnhild Selås, Ann-Kristin Helland Gujord
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
